مقدمة
يتناول هذا الدرس مفردات جديدة تُستخدم في المحادثات اليومية وتساعد على التواصل بشكل أكثر أدباً ولباقة
المفردات:
المفردات
ください
ください
التعريف
- النوع: أداة تعبير
- الترجمة: من فضلك
الاستخدامات
الأول
للطلب بشكل مؤدب
مثال
وصلة للملاحظة الرئيسة
- نادل المطعم: ما طلبك؟
- أنت: عصير برتقال ＿＿＿＿
おねがいします
おねがいします
التعريف
- النوع: أداة تعبير
- الترجمة: رجاءً أو أرجوك
الاستخدامات
الأول
للتعبير عن الرجاء
مثال
وصلة للملاحظة الرئيسة
- شخص: هل تحتاج مساعدة؟
- أنت: نعم، ＿＿＿＿＿＿＿
すみません
すみません
التعريف
- النوع: أداة تعبير
- الترجمة: المعذرة أو عذرًا
الاستخدامات
الأول
لطلب انتباه الآخرين
مثال
- أنت: ＿＿＿＿＿، هلّا تفسح الطريق
- شخص: بالطبع
الثاني
للإعتذار
مثال
وصلة للملاحظة الرئيسة
- شخص: هذا مقعدي
- أنت: ＿＿＿＿＿، لم أكن أعلم
ごめんなさい
ごめんなさい
التعريف
- النوع: أداة تعبير
- الترجمة: آسف أو متأسف
الاستخدامات
الأول
للإعتذار بشدة
مثال
وصلة للملاحظة الرئيسة
- شخص: أنت تدوس على قدمي!!
- أنت: ＿＿＿＿＿＿، لم أنتبه
またね
またね
التعريف
- النوع: أداة تعبير
- الترجمة: مرة أخرى أو مجددًا (وتعني أراك لاحقًا أو لنلتقي مجددًا)
الاستخدامات
الأول
لتحية الأصدقاء عند المغادرة
مثال
وصلة للملاحظة الرئيسة
- شخص: علي الانصراف الآن، またね
- أنت: ＿＿＿
さようなら
さようなら
التعريف
- النوع: أداة تعبير
- الترجمة: وداعاً / الوداع
الاستخدامات
- تُستخدم كتحية وداع رسمية عند المغادرة
- تُستخدم غالباً عند الوداع لفترة طويلة أو عند المغادرة
الأول
للوداع عند المغادرة
مثال
- صديقك: سأسافر غدًا さようなら
- أنت: ＿＿＿＿＿، سنشتاق لنكاتك السخيفة
الثاني
لقطع العلاقة مع شخص ما
مثال
وصلة للملاحظة الرئيسة
- أنت: لم أكن أعلم أنك بهذه الدنائة، ＿＿＿＿＿
- شخص: مهلاً، دعني أشرح لك T-T
تدريب المهارات الأربعة
الإستماع والقراءة
استمع واقرأ النص التالي وركز على نطق وشكل المفردات
السياق: انتهى اليوم الدراسي وطلب المعلم من الطلاب مساعدته في ترتيب القاعة
- المعلم: ساعدوني في ترتيب الفصل ください
- الطلاب: حسناً
- الطالب: すみません، أين أضع هذه الطاولة؟
- المعلم: هنا، بجانب الكرسي
- المعلم: شكراً لكم جميعاً، سأراكم بعد الإجازة الصيفية
- الطلاب: さようなら
بعد قليل…
- خالد: عمر، لنلعب الكرة اليوم
- عمر: اليوم؟
- خالد: おねがいします
- عمر: ごめんなさい، سأذهب مع والدي للعيادة اليوم
- خالد: حسناً لا بأس
- عمر: またね
- خالد: またね
التحدث والكتابة
استمع واقرأ النص التالي وركز على نطق وكتابة المفردات
السياق: انتهى اليوم الدراسي وطلب المعلم من الطلاب مساعدته في ترتيب القاعة
- المعلم: ساعدوني في ترتيب الفصل ＿＿＿＿
- الطلاب: حسناً
- الطالب: ＿＿＿＿＿، أين أضع هذه الطاولة؟
- المعلم: هنا، بجانب الكرسي
- المعلم: شكراً لكم جميعاً، سأراكم بعد الإجازة الصيفية
- الطلاب: ＿＿＿＿＿
بعد قليل…
- خالد: عمر، لنلعب الكرة اليوم
- عمر: اليوم؟
- خالد: ＿＿＿＿＿＿＿
- عمر: ＿＿＿＿＿＿، سأذهب مع والدي للعيادة اليوم
- خالد: حسناً لا بأس
- عمر: ＿＿＿
- خالد: ＿＿＿