أفضل هيكلية لإعطاء الأمثلة التعليمية تعتمد على تكامل المهارات الأربع (الاستماع، القراءة، الكتابة، التحدث)
يمكن تقسيم الأمثلة إلى مراحل، مع تقديم أنشطة تتناسب مع قدرات المتعلمين
هذه الهيكلية مخصصة لإختبارات المستوى مبتدئ فما فوق، لدى إختبارات المستوى جديد هيكلية خاصة بكل درس
الإستقبال
- للتعلم
- لإستقبال المعاني
الإستماع
لمعرفة النطق الصحيح
- يستمع المتعلم إلى سياق كامل بين طرفين (بالياباني)
- يركز المتعلم على نطق الأحرف والكلمات
للحصول على معنى
- يستمع المتعلم إلى سياق من طرف واحد ويكون هو الطرف الآخر (بالياباني)
- يُختبر المتعلم في فهم المعنى (بالعربي) (يوجد جواب صحيح)
القراءة
لمعرفة الرسم الصحيح
- يقرأ المتعلم سياقاً كاملاً بين طرفين (بالياباني)
- يركز المتعلم على شكل رسم الأحرف والكلمات
للحصول على معنى
- يقرأ المتعلم سياقاً من طرف واحد ويكون هو الطرف الآخر (بالياباني)
- يُختبر المتعلم في فهم المعنى (بالعربي) (يوجد جواب صحيح)
التقديم
- للتدريب
- لتقديم المعاني
التحدث
للتدرب على النطق
- يتحدث المتعلم بصوت عالٍ سياقاً مكتوباً (بالياباني)
- يركز المتعلم على إخراج الأصوات بشكل سليم
لإيصال معنى
- يقرأ المتعلم سياقاً من طرف واحد ويكون هو الطرف الآخر (بالعربي)
- يُختبر المتعلم في الرد تحدثاً (بالياباني) (يوجد جواب صحيح)
الكتابة
للتدرب على الرسم
- يرسم المتعلم سياقاً مسموعاً (بالياباني)
- يركز المتعلم على رسم الخطوط بشكل سليم
لإيصال معنى
- يسمع المتعلم سياقاً من طرف واحد ويكون هو الطرف الآخر (بالعربي)
- يُختبر المتعلم في الرد كتابةً (بالياباني) (يوجد جواب صحيح)
دمج المهارات
استماع
- يسمع السؤال (بالياباني)
- يتحدث الجواب (بالياباني) (لا يوجد جواب صحيح)
- يكتب السؤال والجواب (بالياباني) (إختياري)
قراءة
- يقرأ السؤال (بالياباني)
- يكتب الجواب (بالياباني) (لا يوجد جواب صحيح)
- يتحدث السؤال والجواب (بالياباني) (إختياري)
ملحوظات إضافية
- تنويع الجمل: احرص على استخدام جمل تتنوع بين السهلة والمعقدة لتتناسب مع مستويات الطلاب المختلفة
- إعطاء مرونة في الإجابات الشخصية: مثل الأسئلة عن التفضيلات الشخصية، لتعزيز المشاركة والتفاعل